{"id":892,"date":"2022-02-15T14:59:39","date_gmt":"2022-02-15T13:59:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostyka-umyslu.pl\/blog\/?p=892"},"modified":"2022-07-09T20:28:28","modified_gmt":"2022-07-09T18:28:28","slug":"was-sind-die-3-arten-von-adhs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diagnostik-des-geistes.de\/blog\/adhs-adhd\/was-sind-die-3-arten-von-adhs\/","title":{"rendered":"Was sind die 3 Arten von ADHS?"},"content":{"rendered":"

Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung ist keine einheitliche, standardisierte Erkrankung. Nicht jeder, der an ADHS leidet, zeigt die gleichen Anzeichen und Symptome. Je nach den Symptomen einer Person kann sie eine von drei verschiedenen Arten von ADHS haben. In diesem Artikel erfahren Sie, um welche drei Formen es sich handelt, lernen die grundlegenden Symptome von ADHS<\/a> kennen und erfahren, was zur Behandlung der Krankheit getan werden kann.<\/p>\n

Was ist ADHS?<\/h4>\n

Die Aufmerksamkeitsdefizit-\/Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung (ADHS) ist eine h\u00e4ufige neurologische Entwicklungsst\u00f6rung, die h\u00e4ufig in der Kindheit auftritt. Wird sie nicht diagnostiziert und behandelt, kann sie bis ins Erwachsenenalter bestehen bleiben.<\/p>\n

Viele Anzeichen und Symptome machen sich in der Schule bemerkbar. Sie k\u00f6nnen Verhaltensweisen an den Tag legen wie die Unf\u00e4higkeit, still zu sitzen, \u00fcberm\u00e4\u00dfiges Reden, Tagtr\u00e4umen, Unaufmerksamkeit und Schwierigkeiten bei den Hausaufgaben.<\/p>\n

Dies sind jedoch nur einige der m\u00f6glichen Symptome, die eine Person mit ADHS zeigen kann, und sie lassen sich alle in zwei Hauptgruppen einteilen – Unaufmerksamkeit und Hyperaktivit\u00e4t.<\/p>\n

DSM-5 ADHS-Kriterien<\/h4>\n

Das DSM (Diagnostic and Statistical Manual) der American Psychiatric Association ist das Handbuch, das von allen psychiatrischen Fachkr\u00e4ften in den Vereinigten Staaten zur Diagnose von St\u00f6rungen einschlie\u00dflich der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung verwendet wird.<\/p>\n

Im Folgenden finden Sie die Diagnosekriterien, die Fachleuten helfen, Kinder und Erwachsene genau zu diagnostizieren, um eine angemessene Behandlung einzuleiten. [1]\n

Unaufmerksamkeit<\/strong>: sechs oder mehr Unaufmerksamkeitssymptome bei Kindern bis 16 Jahren bzw. f\u00fcnf oder mehr bei Jugendlichen ab 17 Jahren und Erwachsenen; die Unaufmerksamkeitssymptome bestehen seit mindestens sechs Monaten und sind f\u00fcr die Entwicklungsstufe unangemessen:<\/p>\n

Person…<\/h4>\n
    \n
  • Achtet oft nicht auf Details oder macht in der Schule, bei der Arbeit oder bei anderen Aktivit\u00e4ten Fl\u00fcchtigkeitsfehler,<\/li>\n
  • Hat oft Schwierigkeiten, sich auf Aufgaben oder Spiele zu konzentrieren,<\/li>\n
  • Scheint oft nicht zuzuh\u00f6ren, wenn er direkt angesprochen wird,<\/li>\n
  • Befolgt h\u00e4ufig Anweisungen nicht und erledigt schulische Aktivit\u00e4ten, Hausaufgaben oder Aufgaben am Arbeitsplatz nicht (z. B. verliert er die Konzentration, l\u00e4sst sich ablenken),<\/li>\n
  • Hat oft Probleme, Aufgaben und Aktivit\u00e4ten zu organisieren,<\/li>\n
  • Vermeidet h\u00e4ufig Aufgaben, die \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum geistige Anstrengung erfordern (z. B. Schularbeiten oder Hausaufgaben), mag sie nicht oder str\u00e4ubt sich dagegen,<\/li>\n
  • Verliert h\u00e4ufig Gegenst\u00e4nde, die er f\u00fcr seine Aufgaben und T\u00e4tigkeiten ben\u00f6tigt (z. B. Schulsachen, Bleistifte, B\u00fccher, Werkzeuge, Brieftaschen, Schl\u00fcssel, Dokumente, Brillen, Mobiltelefone),<\/li>\n
  • Oft leicht ablenkbar,<\/li>\n
  • Vergisst oft bei t\u00e4glichen Aktivit\u00e4ten.<\/li>\n<\/ul>\n

    Hyperaktivit\u00e4t und Impulsivit\u00e4t<\/strong>: Sechs oder mehr Symptome der Hyperaktivit\u00e4t-Impulsivit\u00e4t bei Kindern bis 16 Jahren oder f\u00fcnf oder mehr bei Jugendlichen ab 17 Jahren und Erwachsenen; die Symptome der Hyperaktivit\u00e4t-Impulsivit\u00e4t sind seit mindestens sechs Monaten in einem Ausma\u00df vorhanden, das st\u00f6rend und f\u00fcr den Entwicklungsstand der Person unangemessen ist:<\/p>\n

    Person…<\/h4>\n
      \n
    • Zappelt oft herum, klopft mit H\u00e4nden oder F\u00fc\u00dfen oder wackelt auf dem Sitz.<\/li>\n
    • Verl\u00e4sst h\u00e4ufig seinen Platz in Situationen, in denen von ihm erwartet wird, dass er sitzen bleibt.<\/li>\n
    • L\u00e4uft oder klettert oft in Situationen, in denen dies nicht angebracht ist (bei Jugendlichen oder Erwachsenen kann sich dies auf Unruhe beschr\u00e4nken).<\/li>\n
    • Ist oft nicht in der Lage, in Ruhe zu spielen oder an Freizeitaktivit\u00e4ten teilzunehmen.<\/li>\n
    • Sie ist oft “in Bewegung” und tut so, als sei sie “motorisiert”.<\/li>\n
    • Spricht oft \u00fcberm\u00e4\u00dfig viel.<\/li>\n
    • Er platzt oft mit einer Antwort heraus, bevor eine Frage beendet ist.<\/li>\n
    • Hat oft Schwierigkeiten zu warten, bis er\/sie an der Reihe ist.<\/li>\n
    • Unterbricht oder st\u00f6rt h\u00e4ufig andere (z. B. mischt sich in Gespr\u00e4che oder Spiele ein)<\/li>\n<\/ul>\n

      Dar\u00fcber hinaus m\u00fcssen die folgenden Bedingungen erf\u00fcllt sein:<\/p>\n

        \n
      • Mehrere Symptome von Unaufmerksamkeit oder Hyperaktivit\u00e4t und Impulsivit\u00e4t traten bereits vor dem Alter von 12 Jahren auf.<\/li>\n
      • Mehrere Symptome treten an zwei oder mehr Orten auf (z. B. zu Hause, in der Schule oder am Arbeitsplatz, bei Freunden oder in der Familie, bei anderen Aktivit\u00e4ten).<\/li>\n
      • Es gibt eindeutige Hinweise darauf, dass die Symptome die Qualit\u00e4t des sozialen, schulischen oder beruflichen Lebens beeintr\u00e4chtigen oder mindern.<\/li>\n
      • Die Symptome lassen sich nicht besser durch eine andere psychische St\u00f6rung erkl\u00e4ren (z. B. eine Stimmungs- oder Angstst\u00f6rung, eine dissoziative St\u00f6rung oder eine Pers\u00f6nlichkeitsst\u00f6rung).<\/li>\n<\/ul>\n

        Je nach den Symptomen, die von diesen Tieren gemeldet werden, k\u00f6nnen \u00c4rzte sie in eine von drei Arten einteilen, die im Folgenden erl\u00e4utert werden.<\/p>\n

        Die drei Arten von ADHS<\/h4>\n

        Anhand der DSM-5-Kriterien und bei genauer Betrachtung der Symptome einer Person kann die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung in drei Kategorien unterteilt werden, die auch als Erscheinungsformen bezeichnet werden:<\/p>\n

          \n
        • \u00dcberwiegend unaufmerksam (ADHS mit vorherrschender Aufmerksamkeitsst\u00f6rung)<\/li>\n
        • \u00dcberwiegend hyperaktiv-impulsiv (ADHS mit \u00fcberwiegender Hyperaktivit\u00e4t und Impulsivit\u00e4t)<\/li>\n
        • Kombinierte Darstellung (gemischte ADHS)<\/li>\n<\/ul>\n

          Im Folgenden sind die Anforderungen f\u00fcr jede Art von ADHS aufgef\u00fchrt:<\/p>\n

          ADHS mit vorherrschender Aufmerksamkeitsst\u00f6rung<\/h4>\n

          Wird bei einem Kind oder Erwachsenen ein \u00fcberwiegend unaufmerksamer Pr\u00e4sentationstyp diagnostiziert, bedeutet dies, dass es in den letzten sechs Monaten (sechs Indikatoren bei unter 15-J\u00e4hrigen und f\u00fcnf bei 17-J\u00e4hrigen und \u00e4lter) Symptome aus der Gruppe der unaufmerksamen Symptome, aber nicht aus der Gruppe der Hyperaktivit\u00e4t hatte.<\/p>\n

          Das bedeutet nicht, dass jemand, der haupts\u00e4chlich unaufmerksam ist, keine Symptome von Hyperaktivit\u00e4t und Impulsivit\u00e4t aufweist. Anzeichen von Unaufmerksamkeit, wie z. B. Schwierigkeiten bei der Aufmerksamkeit, beim Befolgen von Anweisungen und beim Erledigen von Aufgaben, werden jedoch viel deutlicher zu Tage treten.<\/p>\n

          ADHS mit vorherrschender Hyperaktivit\u00e4t und Impulsivit\u00e4t<\/h4>\n

          Anstelle von unaufmerksamen Symptomen treten bei dieser Form von ADHS ausreichend Anzeichen von Hyperaktivit\u00e4t und Impulsivit\u00e4t auf. Das bedeutet, dass Menschen mit diesem Krankheitsbild vor allem Anzeichen wie die Unf\u00e4higkeit, still zu sitzen, Unruhe und zu viel oder zu unpassenden Zeiten zu sprechen, aufweisen.<\/p>\n

          Aufgrund von Impulsivit\u00e4t und exzessiven Bewegungen wird diese Art von ADHS am h\u00e4ufigsten mit Verletzungen oder anderen Unf\u00e4llen in Verbindung gebracht. [1] Aus diesem Grund sollten Eltern und Lehrer von Kindern mit Hyperaktivit\u00e4ts- und Impulsivit\u00e4tsproblemen versuchen, eine sichere Umgebung zu schaffen, indem sie gef\u00e4hrliche Gegenst\u00e4nde entfernen.<\/p>\n

          Gemischter Typ ADHS<\/h4>\n

          Eine kombinierte Pr\u00e4sentation liegt vor, wenn eine Person, bei der ADHS diagnostiziert wurde, viele der besprochenen Subjekt- und Objektsymptome aufweist. Nach Angaben des National Institute of Mental Health ist die kombinierte Form bei Kindern die h\u00e4ufigste. [2]\n

          Eine kombinierte Auff\u00e4lligkeit bedeutet nicht, dass eine Person in gleichem Ma\u00dfe an Unaufmerksamkeit und Hyperaktivit\u00e4t\/Impulsivit\u00e4t leidet. Stattdessen gibt es genug Symptome von beiden, 6 f\u00fcr die unter 17-J\u00e4hrigen und 5 f\u00fcr die \u00c4lteren. Jemand kann jedes einzelne Symptom f\u00fcr Unaufmerksamkeit, aber nur 6 f\u00fcr Hyperaktivit\u00e4t aufweisen und trotzdem als kombiniertes ADHS gelten, weil das Minimum f\u00fcr jedes Symptom erf\u00fcllt ist.<\/p>\n

          Auch wenn es \u00c4hnlichkeiten zwischen Menschen gibt, ist jeder Mensch mit ADHS anders. Einzelne Personen haben mit bestimmten Bereichen mehr M\u00fche als andere, was aus diesen unterschiedlichen Darstellungen ersichtlich wird. Alle Symptome k\u00f6nnen jedoch jeden ADHS-Betroffenen erheblich beeintr\u00e4chtigen, unabh\u00e4ngig von ihrem Typ.<\/p>\n

          Sind die Pr\u00e4sentationen f\u00fcr ADHS dauerhaft?<\/h4>\n

          Die Arten von ADHS, die eine Person hat, k\u00f6nnen sich im Laufe der Zeit \u00e4ndern und sind daher nicht dauerhaft. Das bedeutet jedoch nicht, dass Menschen mit ADHS aus den Symptomen herauswachsen werden. Vielmehr zeigt es, dass sich der Zustand entwickeln kann.<\/p>\n

          Wenn zum Beispiel bei einer Person \u00fcberwiegend Hyperaktivit\u00e4t und Impulsivit\u00e4t diagnostiziert wurde, besteht immer die M\u00f6glichkeit, dass sie mit zunehmendem Alter zu unaufmerksamen oder komplexen Typen \u00fcbergeht.<\/p>\n

          Tats\u00e4chlich haben Kinder, die in den Kindergarten kommen, h\u00e4ufig mit Hyperaktivit\u00e4t und Impulsivit\u00e4t zu k\u00e4mpfen. Sobald sie jedoch die Grundschule erreichen, beginnen sie Anzeichen von Unaufmerksamkeit zu zeigen, was ihre schulischen Leistungen ernsthaft beeintr\u00e4chtigen kann. [2] Wenn sie das Jugendalter erreichen, kann die Hyperaktivit\u00e4t allm\u00e4hlich verschwinden, aber andere k\u00f6nnen immer noch bestehen.<\/p>\n

          Das bedeutet, dass Eltern und \u00c4rzte die Symptome ihrer Kinder im Auge behalten m\u00fcssen, um sicherzustellen, dass sie diese Symptome in den Griff bekommen, damit sie ein produktiveres Leben f\u00fchren und ihre Erfolgschancen erh\u00f6hen k\u00f6nnen.<\/p>\n

          Wie wird ADHS behandelt?<\/h4>\n

          Unabh\u00e4ngig davon, welche Art von ADHS bei einer Person vorliegt, wird die Krankheit mit einer Kombination aus Medikamenten und Verhaltenstherapie behandelt.<\/p>\n

          Medikamente, bei denen es sich in der Regel um verschreibungspflichtige Stimulanzien handelt, k\u00f6nnen dazu beitragen, den Dopamin- und Noradrenalinspiegel zu erh\u00f6hen, die als wichtige Neurochemikalien f\u00fcr Aufmerksamkeit und Konzentration verantwortlich sind. Es gibt auch nicht-stimulierende Medikamente, die helfen k\u00f6nnen, wenn die Nebenwirkungen zu einem Problem werden.<\/p>\n

          Obwohl sie als relativ sicher gelten, k\u00f6nnen diese Medikamente auch in der verschriebenen Dosis Nebenwirkungen verursachen. Daher m\u00fcssen diese Personen von Eltern und \u00c4rzten sorgf\u00e4ltig \u00fcberwacht werden, um dieses Risiko zu minimieren.<\/p>\n

          F\u00fcr Kinder unter 6 Jahren werden in der Regel keine Medikamente verschrieben. Stattdessen wird in der Regel eine Verhaltenstherapie empfohlen.<\/p>\n

          Eine Verhaltenstherapie kann helfen, viele der anderen Symptome von ADHS zu behandeln und negative Verhaltensweisen durch positive zu ersetzen. Ihr Therapeut kann Ihnen Techniken vorschlagen, wie das Einhalten von Zeitpl\u00e4nen und Routinen und die F\u00f6rderung anderer gesunder Gewohnheiten, die die Disziplin verbessern k\u00f6nnen.<\/p>\n

          Diese guten Verhaltensweisen k\u00f6nnen von Eltern und Lehrern ohne die Hilfe eines Therapeuten belohnt werden und lassen sich leicht umsetzen.<\/p>\n

          Wenn ein Kind zum Beispiel Videospiele spielen oder Zeit mit Freunden verbringen m\u00f6chte, wird es angewiesen, zuerst seine Hausaufgaben zu machen und zu Mittag zu essen. Wenn sie sich f\u00fcgen, sollten sie schnell f\u00fcr ihr gutes Verhalten belohnt werden, da dies zu einer positiven Verst\u00e4rkung beitragen kann.<\/p>\n

          Wenn sie das nicht tun, sollten sie nicht f\u00fcr schlechtes Verhalten belohnt werden, denn das w\u00fcrde das Gegenteil von dem bewirken, was sie tun.<\/p>\n

          Wenn das Kind \u00e4lter wird, m\u00fcssen Eltern und andere Bezugspersonen wahrscheinlich ihr Belohnungs- und Bestrafungssystem \u00e4ndern, um \u00e4hnliche Ergebnisse zu erzielen.<\/p>\n

          So kann zum Beispiel eine Pause auf Verlangen f\u00fcr einen Teenager unwirksam sein, aber der Entzug von Privilegien oder die Erledigung von Hausarbeiten kann eine \u00e4hnliche Wirkung wie eine Pause haben.<\/p>\n

          Haben Sie oder Ihr Kind ADHS?<\/h4>\n

          Um Hilfe bei ADHS zu erhalten, ist eine Diagnose von einem Arzt oder einer psychiatrischen Fachkraft erforderlich. Deshalb ist es wichtig, so schnell wie m\u00f6glich einen Termin zu vereinbaren, denn ADHS ist eine chronische Erkrankung, die mit dem Alter nicht verschwindet.<\/p>\n

          Bei vielen Menschen wird die Diagnose erst im Erwachsenenalter gestellt. Die Statistiken f\u00fcr ADHS bei Erwachsenen steigen, weil die Diagnose fr\u00fcher gestellt wird.<\/p>\n

          Wenn Sie der Meinung sind, dass dies auf Sie zutreffen k\u00f6nnte, k\u00f6nnen Sie auch unseren ADHS-Test machen, um festzustellen, ob Sie m\u00f6glicherweise mit nicht diagnostiziertem ADHS zu tun haben. Der Test ersetzt keine Diagnose, aber die Ergebnisse k\u00f6nnen Ihrem Arzt helfen festzustellen, welche Art von ADHS bei Ihnen oder Ihrem Kind vorliegt.<\/p>\n

          Da sich die Symptome im Laufe der Zeit ver\u00e4ndern, sollten Folgetermine und \u00c4nderungen der Behandlungsstrategien fortgesetzt werden, um sicherzustellen, dass die Patienten angemessen behandelt werden.<\/p>\n

          \n

          Quellen:<\/h4>\n
            \n
          • Zentren f\u00fcr Krankheitskontrolle und Pr\u00e4vention. (2020, 21. September). Symptome und Diagnose von ADHS.<\/em><\/li>\n
          • Abrufbar unter https:\/\/www.cdc.gov\/ncbddd\/adhd\/diagnosis.html<\/em><\/li>\n
          • Nationales Institut f\u00fcr psychische Gesundheit. (2019, September). Aufmerksamkeitsdefizit-\/Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung.<\/em><\/li>\n
          • Abrufbar unter https:\/\/www.nimh.nih.gov\/health\/topics\/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd\/index.shtml<\/em><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung ist keine einheitliche, standardisierte Erkrankung. Nicht jeder, der an ADHS leidet, zeigt die gleichen Anzeichen und Symptome. 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