{"id":1651,"date":"2022-11-10T12:36:32","date_gmt":"2022-11-10T11:36:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostik-des-geistes.de\/blog\/bez-kategorii\/adhd-and-whats-next\/"},"modified":"2022-11-01T15:24:14","modified_gmt":"2022-11-01T14:24:14","slug":"adhs-und-was-kommt-als-naechstes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diagnostik-des-geistes.de\/blog\/adhs-adhd\/adhs-und-was-kommt-als-naechstes\/","title":{"rendered":"ADHS und was kommt als N\u00e4chstes?"},"content":{"rendered":"

\u00dcber ADHS ist schon viel geschrieben worden, sowohl Fakten als auch Mythen. Wir werden uns jedoch mit der Situation befassen, in der unser Kind bereits von Spezialisten mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung, kurz ADHS<\/a>, diagnostiziert wurde.<\/p>\n

ADHS – der Fall von Kuba<\/h4>\n

Kuba bereitete seinen Eltern viel Freude. Er war ein typischer “lebendiger Silberling”, \u00fcberall, wo er hinging, stand sein Mund immer offen und er war neugierig auf alles um ihn herum. Doch je \u00e4lter er wurde, desto schwieriger wurde es, dies zu kontrollieren. W\u00e4hrend des Unterrichts musste die ganze Aufmerksamkeit der Lehrer auf ihn gerichtet sein, wenn er aufstand und im Klassenzimmer herumlief, sich mit seinen Klassenkameraden unterhielt, zum Fenster ging und Fragen beantwortete, bevor jemand Zeit hatte, sie zu beenden. Es gab immer mehr Bemerkungen dar\u00fcber, dass er nicht auf den Unterricht vorbereitet war: er verga\u00df sein Sportoutfit, verlor sein Heft, beendete angefangene Arbeiten nicht. Zu Hause, beim Abendessen, schaffte er es, mit der Katze zu spielen, dann zu sehen, was drau\u00dfen vor dem Fenster los war, und sein Lieblingsspielzeug zu holen. Wenn etwas sein Interesse geweckt hatte, konnte er dabei bleiben. Er mischte sich immer in ein Gespr\u00e4ch ein und hatte immer etwas zu sagen. Er reagierte nicht auf Befehle. Dieses “Temperament” von Kuba, so schien es seinen Eltern, wurde immer mehr zu einem Problem f\u00fcr sie. Der Lehrer an der Schule empfahl ihnen, einen Psychologen oder Kinderpsychiater aufzusuchen, da er vermutete, dass Kuba an ADHS litt. Auf der Grundlage dessen, was die Eltern des Jungen dem Arzt erz\u00e4hlt hatten, der R\u00fcckmeldungen \u00fcber ihn aus der Schule und dem Ausschluss anderer somatischer Erkrankungen best\u00e4tigte der Spezialist diesen Verdacht. Von diesem Moment an begann f\u00fcr Kuba und seine Angeh\u00f6rigen der lange Weg der Bew\u00e4ltigung der ADHS-Symptome. Wie sich herausstellte, war alles neu f\u00fcr sie, und jedes von Kubas Verhaltensweisen bekam eine andere Bedeutung. Dies ist das ‘Lehrbuch’-Bild eines Kindes mit ADHS. Oft geht die St\u00f6rung mit anderen Problemen einher, wie z.B. Verhaltensst\u00f6rungen, Stimmungsschwankungen, spezifischen Schulschwierigkeiten und Drogenmissbrauch und -abh\u00e4ngigkeit bei \u00e4lteren Kindern. Deshalb ist eine rechtzeitige und angemessene Behandlung eines solchen Kindes so wichtig.<\/p>\n

ADHS verstehen<\/h4>\n

Die grundlegende Information, mit der man beginnen sollte, ist, dass ADHS nicht die Schuld der Eltern oder des Kindes ist. Die Behandlung von ADHS ist ein mehrgleisiger Ansatz, an dem sowohl der Arzt, die Familie als auch die Schule beteiligt sind. Bevor sich die ganze Familie mit der Krankheit auseinandersetzt, ist es hilfreich, sein Gegen\u00fcber gut zu kennen.<\/p>\n

ADHS-Behandlung<\/h4>\n

Der erste Schritt in der Behandlung ist die Psychoedukation der Eltern des Patienten, der Betreuer sowie der Lehrer und Erzieher. Informationen \u00fcber die St\u00f6rung erhalten Sie in erster Linie von Fach\u00e4rzten und in vielen Brosch\u00fcren und Ratgebern zu diesem Thema. Ein wichtiges, wenn nicht sogar eines der wichtigsten Elemente der Therapie sind Workshops f\u00fcr Eltern von Kindern mit ADHS, in denen sie lernen, wie sie mit ihrem Kind anders umgehen k\u00f6nnen und wie sie mit den typischen Problemen ihres Kindes umgehen k\u00f6nnen. Je nach Symptomen und Komorbidit\u00e4ten kann auch die Teilnahme des Patienten an einem Aggressionsersatztraining, einem Training sozialer F\u00e4higkeiten oder einer kognitiven Verhaltenstherapie in Betracht gezogen werden.<\/p>\n

ADHS – ein unschuldiges Kind?<\/h4>\n

Es ist wichtig, von Anfang an zu verstehen, dass viele der Verhaltensweisen des Kindes auf die Symptome von ADHS zur\u00fcckzuf\u00fchren sind und nicht auf den b\u00f6sen Willen des Kindes. Wir k\u00f6nnen ein Kind nicht f\u00fcr seine Symptome bestrafen, so wie wir auch niemanden f\u00fcr seinen hohen Blutdruck bestrafen! Es w\u00e4re wichtig, zwischen den Symptomen von ADHS und unerw\u00fcnschtem, absichtlichem Verhalten zu unterscheiden, das nicht auf die St\u00f6rung zur\u00fcckzuf\u00fchren ist, z.B. Kuba hat Schwierigkeiten, eine Aufgabe zu beenden, macht aber weiter, wenn Sie ihm Aufmerksamkeit schenken und ihn wieder an die Arbeit bringen. Dies ist ein Symptom der Aufmerksamkeitsst\u00f6rung. Es handelt sich jedoch nicht um ein Verhalten, bei dem Kuba die Anweisungen des Lehrers nicht befolgt und behauptet, er w\u00fcrde es nicht tun, weil er es nicht will. Es handelt sich um einen absichtlichen Versto\u00df gegen eine Regel, der Konsequenzen nach sich zieht.<\/p>\n

“Brillen” f\u00fcr ADHS-Symptome<\/h4>\n

So wie wir bei einer Sehschw\u00e4che eine Brille tragen, um besser zu sehen und das Symptom in Form von unscharfem Sehen zu “neutralisieren”, so setzen wir sie auch bei den Symptomen von ADHS auf. In diesem Fall sind die “Brillen” die Methoden und Techniken, die das Funktionieren einer Person mit den Symptomen der Aufmerksamkeitsst\u00f6rung, Impulsivit\u00e4t und Hyperaktivit\u00e4t erleichtern. Diese Methoden funktionieren, wenn sie angewendet werden, so wie eine Brille funktioniert, wenn wir sie auf der Nase tragen. Wir k\u00f6nnen ADHS nicht heilen. Wir k\u00f6nnen nur daf\u00fcr sorgen, dass die Probleme, die mit der Krankheit verbunden sind, die Funktionsf\u00e4higkeit und das Leben des Kindes weniger beeintr\u00e4chtigen. Zu Kubas Problemen geh\u00f6rte, dass er sich bei den Hausaufgaben ablenken lie\u00df. Kubas Eltern wandten die Technik des “leeren Tisches” an: Sie entfernten alle unn\u00f6tigen Gegenst\u00e4nde vom Schreibtisch, von den W\u00e4nden und aus der Umgebung des Jungen in dem Bereich, in dem er seine Hausaufgaben macht. Und sie stellten den Tisch selbst, der fr\u00fcher am Fenster stand, an die Wand, damit der Junge nicht durch das, was drau\u00dfen vor sich ging, abgelenkt wurde. In der Schule wurde Kuba auf die erste Bank in der N\u00e4he des Lehrers gesetzt, damit sich die Aufmerksamkeit des Jungen zun\u00e4chst auf den Unterricht und nicht auf das Geschehen im Klassenzimmer richten kann. Kubas Eltern begannen, mit kurzen, einfachen Kommandos zu ihm zu sprechen, wenn sie wollten, dass er etwas tat. Sie mussten auch lernen, Situationen zu antizipieren, in denen die Impulsivit\u00e4t des Jungen f\u00fcr ihn gef\u00e4hrlich werden k\u00f6nnte, z.B. bei Fahrradtouren auf Wegen, die in der N\u00e4he von Stra\u00dfen verliefen. Die Eltern versuchten, die Aktivit\u00e4ten so zu planen, dass Kuba viel Zeit f\u00fcr k\u00f6rperliche Bet\u00e4tigung hatte, unter anderem im Schwimmbad und beim Fu\u00dfballspielen. Dies sind Beispiele daf\u00fcr, dass man die Symptome von ADHS mit einer “Brille” betrachtet.<\/p>\n

ADHS? Kein Grund zur Panik!<\/h4>\n

Viele Symptome brauchen unsere Akzeptanz, nicht unsere Kontrolle. Es ist m\u00f6glich, einem Kind, das sich auf einem Stuhl windet, keine Aufmerksamkeit zu schenken, solange es unsere Unterhaltung nicht st\u00f6rt. Wenn es seine Hausaufgaben auf dem Boden liegend erledigen m\u00f6chte, warum sollte es das nicht tun? Solange die Hausaufgaben erledigt sind und das Kind arbeitet, ist das kein Problem. Sie werden vielleicht feststellen, dass es ihm hilft und seine Arbeit effizienter macht, anstatt sie zu st\u00f6ren. Wenn Ihr Kind, w\u00e4hrend es fernsieht, gleichzeitig mit einem Ball spielen m\u00f6chte – lassen Sie es. Akzeptanz bedeutet, das Kind ruhig zu beobachten, die positiven Seiten zu sehen, es zu loben und nicht zu belehren. Solange es mit seinem Verhalten weder sich selbst noch andere gef\u00e4hrdet, lohnt es sich, dem Kind gegen\u00fcber Akzeptanz zu zeigen, indem man sich nicht in seine Aktivit\u00e4ten einmischt. Wir k\u00f6nnen uns nicht darauf verlassen, dass, wenn wir einem Kind eines Tages erkl\u00e4ren, dass es erst spielen darf, wenn es seine Hausaufgaben gemacht hat, es sich von da an jeden Tag daran erinnert. Kinder mit ADHS erinnern sich nicht an die Regeln. Behalten wir das im Hinterkopf, bevor wir am n\u00e4chsten Tag frustriert sind, wenn Cub am Tag nach der Schule mit seinem Lieblingsspiel anf\u00e4ngt und das Gef\u00fchl hat, dass all unsere Bem\u00fchungen umsonst waren. Kinder werden die Wiederholung der Regeln verlangen, die Sie vereinbart haben. Und wenn sie diese befolgen, lohnt es sich, Ihr Kind daf\u00fcr zu loben. Lob ist nie zu viel, f\u00fcr jede – f\u00fcr uns die geringste, aber f\u00fcr ein Kind mit ADHS nicht unbedingt – gut gemachte Aktivit\u00e4t, f\u00fcr die Erf\u00fcllung eines Befehls, f\u00fcr das, was besser gelaufen ist als vorher. Nur weil wir Kuba einmal daf\u00fcr gelobt haben, dass er sein Mittagessen effizient gegessen hat, hei\u00dft das nicht, dass wir damit aufh\u00f6ren k\u00f6nnen, wenn ihm das \u00f6fter passiert, und es als normales Verhalten ansehen. Jedes Mal wird es sein Erfolg sein, den es zu betonen gilt.<\/p>\n

ADHS in der Schule<\/h4>\n

Sobald die Diagnose ADHS bei einem Kind feststeht, sollten Lehrern und Erziehern spezifische Empfehlungen f\u00fcr den Umgang mit einem Sch\u00fcler mit ADHS gegeben werden, die vom Behandlungsteam des Kindes erarbeitet werden. Die Diagnose sollte erkl\u00e4rt und die zu erwartenden Symptome sollten besprochen werden. Es ist eine gute Idee, dem Lehrer eine Brosch\u00fcre \u00fcber ADHS zu geben, die Sie von Ihrem Arzt oder Psychologen erhalten k\u00f6nnen. Kinder mit ADHS vergessen, welche Hausaufgaben f\u00e4llig sind, wann ein Test ansteht, was sie f\u00fcr die n\u00e4chste Kunststunde mitbringen sollen. Solche Probleme sind ein h\u00e4ufiger Grund, warum sie schlechtere Noten bekommen und in der Schule weniger erfolgreich sind. Es k\u00f6nnte eine gute Idee sein, ein Korrespondenz-Notizbuch anzulegen, in das die Lehrer nach jeder Unterrichtsstunde Kubans Noten, Lob (es ist ratsam, keine negativen Kommentare in das Notizbuch zu schreiben; wenn es kein Lob gibt, reicht das f\u00fcr die Eltern aus), Hausaufgaben, Testtermine und Umfang der Tests und andere wichtige Informationen (z.B. Termine f\u00fcr Klassenfahrten ins Kino, Ausfl\u00fcge, Schulveranstaltungen) eintragen k\u00f6nnen. Kinder und Jugendliche mit ADHS brauchen \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum als ihre Altersgenossen elterliche Unterst\u00fctzung. Wenn Ihr Kind in die Mittelstufe kommt, sollten Sie nicht aufh\u00f6ren, ihm zu helfen, auch wenn es den Anschein hat, dass es in diesem Alter bereits alleine zurechtkommen sollte. Und es reicht nicht aus, Ihr Kind daran zu erinnern, dass es sich f\u00fcr die Hausaufgaben hinsetzen soll, um zu sagen, dass die Hausaufgaben gemeinsam erledigt werden. Dies erfordert per Definition auch Disziplin von Seiten der Eltern, die sich jeden Tag zu einer bestimmten Zeit Zeit nehmen m\u00fcssen, um dem Kind zu helfen. Wenn dies nicht m\u00f6glich ist, lohnt es sich, jemanden zu finden, der Ihnen hilft. Zum Abschluss der Hausaufgaben sollten Sie gemeinsam die Schultasche packen und die Dinge vorbereiten, die f\u00fcr den n\u00e4chsten Schultag ben\u00f6tigt werden. Eine h\u00e4ufige Frage von Eltern ist, ob ihr Kind mit ADHS eine Integrationsklasse besuchen sollte. Das ist eine gute L\u00f6sung, vor allem weil solche Klassen kleiner sind als traditionelle Klassen und weil die Klasse oft von einem F\u00f6rderlehrer begleitet wird. Dies erm\u00f6glicht eine bessere Kontrolle dar\u00fcber, was mit dem Kind w\u00e4hrend des Unterrichts geschieht. Der Grund daf\u00fcr sollte jedoch nicht der falsche Glaube sein, dass es sich um eine schwere Krankheit handelt, die das Lernen und normale Funktionieren unter Gleichaltrigen verhindert.<\/p>\n

Medikation bei ADHS<\/h4>\n

ADHS ist eine Krankheit, bei der Medikamente nur eine Hilfsfunktion haben k\u00f6nnen. Sie k\u00f6nnen andere, nicht-pharmakologische Interventionen nicht ersetzen. Es ist wichtig, daran zu denken, dass der Erhalt eines Rezepts von Ihrem Arzt nicht das Ende Ihrer Ma\u00dfnahmen bedeutet. Der Arzt kann sich f\u00fcr die Einnahme von Medikamenten entscheiden, wenn andere Therapiemethoden und eine \u00c4nderung der Erziehungsmethoden keine ausreichende Wirkung zeigen oder wenn die ADHS-Symptome zum Zeitpunkt der Diagnose sehr schwerwiegend sind. Nach einem einfachen Verst\u00e4ndnis der Krankheit scheint es, dass ein Kind, das hyperaktiv ist, ‘beruhigende’ Medikamente braucht. Eltern fragen, ob ADHS-Medikamente ihre Kinder ‘unterdr\u00fccken’, ob sie danach ‘lethargisch’ sind. Entgegen der landl\u00e4ufigen Meinung brauchen ADHS-Patienten keine “beruhigenden” Medikamente, um sie zu “beruhigen” oder ihre Aktivit\u00e4t zu reduzieren. Bei den Pr\u00e4paraten, die zur Behandlung der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung eingesetzt werden, handelt es sich h\u00e4ufig um Psychostimulanzien, z.B. Methylphenidat, die das Erregungsniveau der Teile des Gehirns ver\u00e4ndern, die f\u00fcr die Aufmerksamkeitskontrolle, die Hemmungsprozesse und die Aktivit\u00e4t verantwortlich sind. Sie erm\u00f6glichen es den Kindern, mehr Arbeit zu erledigen, die Medikamente verl\u00e4ngern die Aufmerksamkeitsspanne und d\u00e4mpfen die Impulsivit\u00e4t. Allerdings heilen sie ADHS nicht, wie Antibiotika eine Mandelentz\u00fcndung heilen. Vielmehr ist es mit der Behandlung von Bluthochdruck oder Diabetes zu vergleichen, wo Medikamente helfen, die Symptome zu kontrollieren und das Risiko von Komplikationen der Krankheit zu senken. Medikamente bei ADHS helfen dem Kind unter anderem, sich besser zu konzentrieren und l\u00e4nger zu arbeiten, aber sie \u00e4ndern nichts daran, dass es immer noch keine Lust hat, seine Hausaufgaben zu machen.<\/p>\n

ADHS – Linderung der Symptome<\/h4>\n

Diese Medikamente wirken nur, wenn sie verabreicht werden! Methylphenidat wirkt zwischen 4 und 12 Stunden – je nach Art des Pr\u00e4parats. Das hat den Nachteil, dass die Symptome nach dieser Zeit jeden Tag wieder auftreten. Allerdings kann diese Eigenschaft des Medikaments auch ein Vorteil sein. Wenn ein Kind in erster Linie Hilfe beim Funktionieren der Schule ben\u00f6tigt, nimmt es das Medikament nur an Schultagen ein, mit einer Pause an den Wochenenden, in den Ferien und an Feiertagen. Nach den Ferien werden die schulischen Leistungen des Kindes und das Vorhandensein von Symptomen im ersten Monat des neuen Schuljahres erneut beurteilt. Es kann sein, dass eine fortgesetzte Pharmakotherapie nicht mehr notwendig ist, da die ADHS-Symptome im Laufe des Heranwachsens des Kindes abnehmen k\u00f6nnen. Zu den h\u00e4ufigsten Nebenwirkungen dieser Medikamente geh\u00f6ren Schlafst\u00f6rungen, verminderter Appetit, Magen-Darm-St\u00f6rungen und Kopfschmerzen. Ein weiteres in Polen f\u00fcr die Behandlung von ADHS zugelassenes Medikament ist Atomoxetin, das am h\u00e4ufigsten bei Unvertr\u00e4glichkeit von Methylphenidat oder bei Vorliegen von Kontraindikationen f\u00fcr die Einnahme eingesetzt wird. Es unterscheidet sich von Methylphenidat vor allem dadurch, dass seine Wirkung erst nach etwa 2 Wochen regelm\u00e4\u00dfiger Einnahme sichtbar wird und die volle Wirkung erst nach 4-6 Wochen der Behandlung eintritt. Atomoxetin wirkt rund um die Uhr. Trizyklische Antidepressiva, Clonidin u.a. werden ebenfalls bei der Behandlung von ADHS eingesetzt. Jedes Medikament hat seine Grenzen, Vor- und Nachteile. Es liegt an Ihrem Arzt zu entscheiden, welches Medikament f\u00fcr Ihr Kind am besten geeignet ist. Es ist auch wichtig, bei jedem Arztbesuch \u00fcber Ver\u00e4nderungen im Verhalten Ihres Kindes in der Schule und zu Hause zu berichten und dar\u00fcber, wie Lehrer und Betreuer dies wahrnehmen. Dies wird dazu beitragen, die Behandlung auf die Bed\u00fcrfnisse des Patienten abzustimmen. Ein Kind mit ADHS ist ein normales Kind und Jugendlicher. Es hat seine eigenen Leidenschaften, Interessen und seinen eigenen Charakter. Deshalb ist es wichtig, dass Kuba weiterhin Kuba ist und nicht eine Gruppe von Symptomen und Problemen. Es lohnt sich, jeden Tag einen Moment Zeit zu finden, um mit Ihrem Kind zu sprechen und es f\u00fcr bestimmte und selbst die kleinsten Erfolge des Tages zu loben. Die Diagnose ADHS bei einem Kind kann f\u00fcr eine Familie lebensver\u00e4ndernd sein. Kinder und Jugendliche mit dieser St\u00f6rung brauchen viel mehr elterliche Unterst\u00fctzung und F\u00fcrsorge als andere Gleichaltrige. Es geht darum, gemeinsam eine Beziehung aufzubauen und die kleinsten Erfolge zu bejubeln. Mit der Zeit werden Sie feststellen, dass dies f\u00fcr Ihr Kind der wichtigste Faktor f\u00fcr seinen Erfolg war.<\/p>\n

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Quelle<\/p>\n

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  • https:\/\/www.medonet.pl\/ciaza-i-dziecko\/choroby-dzieciece,adhd-u-dzieci—objawy–leczenie,artykul,1647449.html<\/em><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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