{"id":1582,"date":"2022-08-18T11:56:05","date_gmt":"2022-08-18T09:56:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostik-des-geistes.de\/blog\/?p=1582"},"modified":"2022-08-18T11:56:05","modified_gmt":"2022-08-18T09:56:05","slug":"autismus-ursachen-symptome-diagnose-behandlung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diagnostik-des-geistes.de\/blog\/autismus-spektrum-storung\/autismus-ursachen-symptome-diagnose-behandlung\/","title":{"rendered":"Autismus – Ursachen, Symptome, Diagnose, Behandlung"},"content":{"rendered":"

Autismus<\/strong> ist ein Leiden, das zu einer Gruppe von Symptomen geh\u00f6rt, die als R\u00fcckzug oder Vermeidung von Kontakten mit der Au\u00dfenwelt – mit Menschen und der Umwelt – bezeichnet werden. Es wird angenommen, dass es sich um eine Gehirnst\u00f6rung handelt, die m\u00f6glicherweise genetisch bedingt ist. Obwohl viele Faktoren identifiziert wurden, die das Autismusrisiko erh\u00f6hen, ist die Ursache noch nicht vollst\u00e4ndig gekl\u00e4rt.<\/p><\/blockquote>\n

Was ist Autismus?<\/h4>\n

Autismus<\/a> wird auch als Kanner-Syndrom bezeichnet, nach dem Psychiater, der 1943 erstmals ein autistisches Kind beschrieb. Autismus ist eine neurologische St\u00f6rung, die das Gehirn betrifft und in der Regel eine genetische Grundlage hat. Die ersten Symptome<\/strong> treten bereits in der Kindheit auf und dauern eigentlich bis zum Lebensende an.<\/p>\n

Kennzeichnend f\u00fcr Autismus ist, dass das Kind nicht auf Befehle reagiert, nicht mit Gleichaltrigen spielt und Schwierigkeiten hat, Gef\u00fchle auszudr\u00fccken oder mit Gesten und Sprache zu kommunizieren. Das Verhalten eines autistischen Kindes wird oft als seltsam empfunden.<\/p>\n

Autismus wird als ein Spektrum<\/strong> verstanden. Das bedeutet, dass Autismus bei jedem Menschen anders verl\u00e4uft. Menschen mit Diagnosen auf dem Autismus-Spektrum weisen sehr unterschiedliche Intensit\u00e4ten von Verhaltensweisen und Merkmalen auf, die auf Autismus zur\u00fcckzuf\u00fchren sind.<\/p>\n

Die St\u00f6rung hat viele Variationen, und es gibt Zeiten, in denen sich ein Kind einfach langsamer entwickelt – was oft mit Autismus verwechselt wird. Obwohl es viele Faktoren gibt, die das Risiko f\u00fcr Autismus erh\u00f6hen, sind die spezifischen Ursachen der St\u00f6rung noch immer nicht bekannt.<\/p>\n

DAS M\u00dcSSEN SIE WISSEN<\/strong>
\nDas Wort “Autismus” leitet sich vom griechischen Wort autos ab, was “allein” bedeutet. Der Begriff wurde 1911 von Eugen Bleuler in die Psychiatrie eingef\u00fchrt, um die Unf\u00e4higkeit zu beschreiben, Beziehungen zur Umwelt zu unterhalten. Nach Ansicht des Schweizer Psychiaters wurden bei Autisten reale Beziehungen durch Tr\u00e4ume oder Wahnvorstellungen ersetzt.<\/p>\n

Ursachen von Autismus<\/h4>\n

Es ist nicht vollst\u00e4ndig bekannt, was Autismus tats\u00e4chlich verursacht, aber man geht davon aus, dass die Genetik (es wurde eine gro\u00dfe Anzahl von Genen identifiziert, die f\u00fcr Autismus verantwortlich sind) und die Umwelt die wichtigsten Faktoren f\u00fcr die Entwicklung der St\u00f6rung sind.<\/p>\n

Studien an Autismus-Patienten haben einige Anomalien in verschiedenen Hirnregionen gezeigt. Dar\u00fcber hinaus deuten andere Studien darauf hin, dass Autisten einen niedrigen Gehalt an Serotonin und anderen Neurotransmittern im Gehirn haben. All dies k\u00f6nnte darauf hindeuten, dass St\u00f6rungen in der fr\u00fchen f\u00f6talen Gehirnentwicklung sowie Anomalien in den Genen die Entwicklung von Autismus beeinflussen k\u00f6nnen.<\/p>\n

    \n
  • Sind Sie schwanger? Denken Sie daran, sich regelm\u00e4\u00dfig untersuchen zu lassen. Wir empfehlen das Schwangerschaftsscreening – ein Bluttestpaket, das auch eine Blutentnahme bei der Patientin zu Hause erm\u00f6glicht.<\/li>\n<\/ul>\n

    Bei etwa 15-20 Prozent der Kinder mit Autismus liegt eine genetische Mutation vor, die das Risiko, die St\u00f6rung zu entwickeln, erh\u00f6ht. Es ist bekannt, dass einige genetisch bedingte Krankheiten, wie das Syndrom des gebrochenen X-Chromosoms oder das Rett-Syndrom, das Risiko f\u00fcr Autismus erh\u00f6hen.<\/p>\n

    Wenn Eltern bereits ein autistisches Kind haben, liegt das Risiko, dass ein zweites Kind ebenfalls mit der St\u00f6rung geboren wird, bei fast 20 Prozent. – Dies zeigt eine bahnbrechende Studie von Forschern der University of California, Davis. Wenn Eltern zwei Kinder mit Autismus haben, liegt das Risiko, dass das dritte Kind ebenfalls autistisch ist, bereits bei 32 Prozent, so Studienautorin Sally Ozonoff.<\/p>\n

    In einer Reihe von Studien wurde berichtet, dass das krampfl\u00f6sende Medikament (Valproins\u00e4ure) das Autismusrisiko bei Kindern erh\u00f6hen kann, die ihm vor ihrer Geburt ausgesetzt waren.<\/p>\n

    Im Gegensatz dazu wurde in einer anderen Studie ein h\u00f6heres Risiko f\u00fcr die St\u00f6rung bei Kindern festgestellt, die im Mutterleib mit Antidepressiva behandelt wurden.<\/p>\n

    Im Gegensatz dazu wurde die pr\u00e4natale Einnahme von Vitaminen mit einem geringeren Autismusrisiko in Verbindung gebracht. Aus diesem Grund sollten schwangere Frauen Vitamine und Mineralien zu sich nehmen.<\/p>\n

    Zusammenfassend l\u00e4sst sich sagen, dass bei den Ursachen von Autismus vier Faktoren \u00fcberwiegen: genetische Faktoren, Entwicklungsfaktoren, infekti\u00f6se Faktoren und Faktoren im Zusammenhang mit Schwangerschaft und Geburt.<\/p>\n

    Genetische Faktoren, die die Entwicklung von Autismus beeinflussen:<\/h4>\n
      \n
    • Fragiles X-Chromosom-Syndrom – eine Erkrankung, die bei 2-3 % der Menschen mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rungen auftritt. Als diese Ursache f\u00fcr Autismus entdeckt wurde, glaubte man, dass damit das Problem der Autismusentstehung gel\u00f6st sei. Sp\u00e4tere Studien haben jedoch gezeigt, dass es nur bei autistischen Jungen mit einer H\u00e4ufigkeit von 2,6 % auftritt;<\/li>\n
    • Tuber\u00f6se Sklerose – eine Erkrankung, die bei etwa 2 % der Menschen mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rungen auftritt;<\/li>\n
    • Mutation des ADA2-Gens – steht im Zusammenhang mit einem abnormen Stoffwechsel von Purinbasen und kommt bei etwa 20 % der Kinder im Autismus-Spektrum vor;<\/li>\n
    • Mutationen in bestimmten Regionen von Chromosom 2 und Chromosom 7 – wie in einer Studie mit 150 Geschwisterpaaren festgestellt wurde.<\/li>\n<\/ul>\n

      Entwicklungsfaktoren in der Gehirnstruktur und -funktion, die die Entwicklung von Autismus beeinflussen:<\/h4>\n
        \n
      • Erh\u00f6hte Serotoninwerte im Blut;<\/li>\n
      • Ver\u00e4nderungen im GABA-ergischen System;<\/li>\n
      • Abnormalit\u00e4ten der synaptischen Plastizit\u00e4tsmechanismen in Verbindung mit mTOR;<\/li>\n
      • vergr\u00f6\u00dfertes Gehirnvolumen bei autistischen Kindern bis zum Alter von 4 Jahren;<\/li>\n
      • \u00dcberaktivit\u00e4t der Amygdala;<\/li>\n
      • unterschiedliche Wahrnehmung von menschlichen Gesichtern – mehr Aufmerksamkeit f\u00fcr die Mundpartie und weniger f\u00fcr die Augenpartie;<\/li>\n
      • Unterschiede in der Aktivit\u00e4t des rechten Schl\u00e4fenlappens des Gehirns bei T\u00e4tigkeiten, die das Erkennen von Erfahrungen und Emotionen anderer Menschen erfordern;<\/li>\n
      • geringere Aktivit\u00e4t des linken Frontallappens bei Aufgaben, die Ged\u00e4chtnis und Sprachkenntnisse erfordern;<\/li>\n
      • Vergr\u00f6\u00dferung der Hirnventrikel.<\/li>\n<\/ul>\n

        Infekti\u00f6se Faktoren, die die Entwicklung von Autismus beeinflussen:<\/h4>\n
          \n
        • Immunologische Ursachen von Autismus wie m\u00fctterliche Antik\u00f6rper, die sich gegen f\u00f6tales Gewebe, insbesondere Nervengewebe, richten, sind m\u00f6glich.<\/li>\n<\/ul>\n

          Faktoren im Zusammenhang mit Schwangerschaft und Geburt, die die Entwicklung von Autismus beeinflussen:<\/h4>\n
            \n
          • erh\u00f6hte Pr\u00e4valenz von Autismus in einer Gruppe von Kindern mit einer genetischen Veranlagung, die perinatale Komplikationen hatten;<\/li>\n
          • Blutungen w\u00e4hrend der Schwangerschaft;<\/li>\n
          • Diabetes in der Schwangerschaft;<\/li>\n
          • fetale Hypoxie;<\/li>\n
          • Komplikationen im Zusammenhang mit der Nabelschnur;<\/li>\n
          • verz\u00f6gerte fetale Entwicklung;<\/li>\n
          • niedriges Geburtsgewicht;<\/li>\n
          • niedriger Apgar-Score in der f\u00fcnften Minute nach der Geburt;<\/li>\n
          • kongenitale Missbildungen;<\/li>\n
          • Blutgruppenunvertr\u00e4glichkeit zwischen Mutter und F\u00f6tus im AB0- und Rhesusgruppensystem – serologischer Konflikt;<\/li>\n
          • hoher Bilirubinspiegel des Neugeborenen;<\/li>\n
          • hohes Alter des Vaters des Kindes;<\/li>\n
          • fortgeschrittenes Alter der Mutter des Kindes.<\/li>\n<\/ul>\n

            Mythen \u00fcber die Ursachen von Autismus<\/h4>\n

            Trotz zahlreicher Studien und Forschungen \u00fcber Autismus gibt es in der \u00f6ffentlichen Meinung immer noch Mythen \u00fcber die Ursachen von Autismus. Auf die wichtigsten davon wird hingewiesen:<\/p>\n

              \n
            • MMR-Impfung und Autismus<\/strong> – es gibt derzeit keine wissenschaftlichen Beweise daf\u00fcr, dass Masern-, Mumps- und R\u00f6telnimpfstoffe die Entwicklung von Autismus beeinflussen. Es gibt auch keine Best\u00e4tigung daf\u00fcr, dass das in den MMR-Impfstoffen enthaltene quecksilberorganische Konservierungsmittel Thimerosal zum Auftreten oder zur Entwicklung von Autismus beitragen w\u00fcrde. Die Konzentration dieser Verbindung in Impfstoffen reicht von 0,003 % bis 0,01 %, was bedeutet, dass in Formulierungen, die 0,01 % Thimerosal enthalten, etwa 25 \u03bcg Quecksilber pro 0,5 ml Dosis enthalten sind. Dieser Irrglaube eines kausalen Zusammenhangs zwischen Impfung und Autismus ist auf das zeitliche Zusammentreffen des Impfkalenders und des Auftretens der ersten Symptome von Autismus bei Kindern zur\u00fcckzuf\u00fchren;<\/li>\n
            • Eltern-Kind-Beziehungen und Autismus – die urspr\u00fcnglichen Annahmen von Leo Kanner, dem \u00f6sterreichisch-amerikanischen Psychiater, der 1943 als erster das Syndrom der Symptome beschrieb, die den fr\u00fchkindlichen Autismus ausmachen, haben sich als falsch erwiesen. Er glaubte, dass die emotionale K\u00e4lte der Eltern zur Entwicklung des fr\u00fchkindlichen Autismus f\u00fchrt. Vergleichende Studien mit Eltern von autistischen und nicht-autistischen Kindern ergaben keine signifikanten Unterschiede zwischen den beiden Gruppen.<\/li>\n<\/ul>\n

              Autismus – Symptome<\/h4>\n

              Bei typischen Formen treten die Symptome des Autismus vor dem 3. Lebensjahr auf. Die ersten Symptome bei einem Kind werden in der Regel von den Eltern beobachtet – in einigen F\u00e4llen bereits im S\u00e4uglingsalter. Sie sind besorgt dar\u00fcber, dass das Kind zu h\u00f6flich und ruhig ist, bei L\u00e4rm nicht zusammenzuckt, sich nicht auf Menschen konzentriert, die zu ihm kommen, und steif wird, wenn es hochgehoben wird. Au\u00dferdem starrt das Kind stundenlang auf einen einzigen Punkt, z. B. eine tickende Uhr, brabbelt nicht und entwickelt keine Sprache. Es kommt auch vor, dass sich das Kind zun\u00e4chst normal entwickelt, dann aber unerwartet ein ungew\u00f6hnliches Verhalten zeigt.<\/p>\n

              Wie verh\u00e4lt sich ein Kind mit Autismus?<\/h4>\n

              Das autistische Kind verschlie\u00dft sich in seiner eigenen Welt. Sie ist etwas verzerrt, aber so fesselnd, dass das Kind nicht die Notwendigkeit sieht, mit den Menschen um sich herum zu sprechen.<\/p>\n

              Es kommt zu einer ganzheitlichen Entwicklungsst\u00f6rung. Das Kind vermeidet den Kontakt zu Gleichaltrigen und zur Familie. Es spricht grundlos nicht mehr mit seiner Mutter und behandelt alle Menschen um sich herum wie Luft. Es l\u00e4sst sich nicht anfassen und wird steif, wenn man es auf den Arm nimmt, es hat keine Lust, etwas zu tun. Bittet die Eltern nicht um Superspielzeug. Es reagiert nicht auf Schmerz. Es freut sich nicht, wenn eine bisher geliebte Tante vorbeif\u00e4hrt. Wenn er sein Lieblingseis bekommt – zeigt er nicht, dass es ihm besonders gut schmeckt.<\/p>\n

              Sanfte Zeichen (eine Grimasse, die Gesten anderer Leute) haben f\u00fcr ihn wenig Bedeutung. Sie k\u00f6nnen ihn mit der gr\u00f6\u00dften Z\u00e4rtlichkeit anl\u00e4cheln und er wird es \u00fcberhaupt nicht beachten und nicht als etwas Nettes empfinden.<\/p>\n

              Das autistische Kind h\u00f6rt auf zu sprechen, und wenn es doch spricht, dann auf eine verzerrte, unlogische Weise, indem es st\u00e4ndig W\u00f6rter oder Slogans aus der Fernsehwerbung wiederholt. Anstelle von “ich” sagt es “du” und verwendet unverst\u00e4ndliche Phrasen.<\/p>\n

              Das Verhalten eines Kindes mit Autismus ist stereotyp – es fuchtelt mit den H\u00e4nden oder dreht sich im Kreis. Es h\u00e4ngt \u00fcberm\u00e4\u00dfig an bestimmten Gegenst\u00e4nden. Und wenn ihm jemand diese wegnimmt, ger\u00e4t es in Panik. Er mag es nicht, wenn jemand seine bestehenden Gewohnheiten \u00e4ndert. Er geht gerne den gleichen Weg, isst vom gleichen Teller, putzt mit der gleichen B\u00fcrste. Er nimmt \u00c4nderungen in seinem Tagesablauf \u00fcbel.<\/p>\n

              Kinder mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rungen haben oft ein sehr selektives und begrenztes Interessenspektrum, weshalb sie manchmal Experten auf engen Gebieten sind. Sie zeigen manchmal ein au\u00dfergew\u00f6hnliches Ged\u00e4chtnis, das sie jedoch im Alltag, in der Schule oder im zwischenmenschlichen Kontakt nicht nutzen.<\/p>\n

              Autistische Kinder sind oft \u00e4ngstlich und leicht aggressiv und haben einen gest\u00f6rten Schlafrhythmus.<\/p>\n

              Zusammenfassung der Symptome, die bei autistischen Kindern auftreten. Ein Kind mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rung:<\/h4>\n
                \n
              • nimmt nicht am Spiel mit Gleichaltrigen teil;<\/li>\n
              • liebt die Einsamkeit;<\/li>\n
              • l\u00e4chelt sehr selten;<\/li>\n
              • ist mehr an der Interaktion mit Gegenst\u00e4nden als mit Menschen interessiert;<\/li>\n
              • hat eine Mimik, die wenig Emotionen ausdr\u00fcckt;<\/li>\n
              • neigt dazu, Augenkontakt mit anderen Menschen zu vermeiden;<\/li>\n
              • kann hyperaktiv und impulsiv sein;<\/li>\n
              • reagiert nicht auf seinen\/ihren Namen;<\/li>\n
              • wird oft ohne ersichtlichen Grund aggressiv;<\/li>\n
              • spricht fast nie und wenn, dann verwendet er Worte, die keine Bedeutung haben;<\/li>\n
              • l\u00e4sst Gegenst\u00e4nde monoton rotieren;<\/li>\n
              • schwankt, dreht sich st\u00e4ndig an einer Stelle;<\/li>\n
              • hat Schwierigkeiten, mit anderen Menschen zu interagieren;<\/li>\n
              • wenn er\/sie spricht, dann nur \u00fcber ein Thema;<\/li>\n
              • ist \u00fcberempfindlich gegen\u00fcber Ger\u00e4uschen und Ber\u00fchrungen;<\/li>\n
              • reagiert manchmal nicht auf Schmerzen<\/li>\n
              • rennt und springt nicht<\/li>\n
              • keine spontanen Reflexe.<\/li>\n<\/ul>\n

                Erw\u00e4hnenswert ist auch, dass Kinder auf dem Autismus-Spektrum oft auch Komorbidit\u00e4ten aufweisen. Unter den St\u00f6rungen, die h\u00e4ufig mit dem fr\u00fchkindlichen Autismus einhergehen, werden am h\u00e4ufigsten genannt: geistige Behinderung, Epilepsie, Schlaflosigkeit, Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung (ADHS), Nahrungsmittelallergien, h\u00e4ufige Magen-Darm-Beschwerden in der Kindheit und leichte Infektionen.<\/p>\n

                Autismus – Diagnose<\/h4>\n

                Es gibt keine eindeutigen medizinischen Tests, die uns sofort eine Antwort auf die Frage geben, ob ein Kind an Autismus leidet. Blut- oder Urintests k\u00f6nnen dies nicht diagnostizieren. Bei der Diagnose von Autismus konzentrieren sich die Spezialisten in erster Linie auf die Beobachtung des Verhaltens und der Entwicklung des Kindes.<\/p>\n

                Die Diagnose von Autismus wird in zwei Phasen unterteilt<\/h4>\n

                1. Untersuchung der Entwicklung des Kindes: Der Facharzt f\u00fchrt einen Test durch, um festzustellen, ob das Kind \u00fcber die grundlegenden F\u00e4higkeiten f\u00fcr diesen Lebensabschnitt verf\u00fcgt oder ob es Verz\u00f6gerungen aufweist. Bei dieser Untersuchung stellt der Arzt den Eltern eine Reihe von Fragen, z. B. ob das Kind gut lernt, wie es spricht, wie es sich verh\u00e4lt, ob es sich richtig bewegt.<\/p>\n

                Dies ist wichtig, denn eine Verz\u00f6gerung in einem dieser Bereiche kann auf eine Entwicklungsst\u00f6rung hinweisen. Jedes Kind, das zum Spezialisten kommt, wird mit 9 Monaten, 18 Monaten, 24 Monaten bzw. 30 Monaten auf Entwicklungsverz\u00f6gerungen und Behinderungen untersucht.<\/p>\n

                Wenn bei einem Kind der Verdacht besteht, dass es ein hohes Risiko f\u00fcr Entwicklungsst\u00f6rungen hat, weil andere Kinder in der Familie an Autismus leiden, zu fr\u00fch geboren wurden oder ein niedriges Geburtsgewicht haben, werden zus\u00e4tzliche Screening-Tests durchgef\u00fchrt. Kinder im Alter von 1,5-2 Jahren sollten beim Screening untersucht werden.<\/p>\n

                2. Umfassende Beurteilung des Kindes – dies ist die zweite Stufe der Diagnose. Die Beurteilung des Kindes umfasst das Verhalten des Kindes und ein Gespr\u00e4ch mit den Eltern. Zus\u00e4tzlich k\u00f6nnen neurologische und genetische Tests sowie andere medizinische Untersuchungen durchgef\u00fchrt werden. Eine gr\u00fcndlichere Untersuchung des Kindes wird in der Regel durchgef\u00fchrt von:<\/p>\n

                  \n
                • Neurologen, die die Gehirn- und Nervenfunktion beurteilen;<\/li>\n
                • Entwicklungsp\u00e4diater – sie beurteilen die Entwicklung des Kindes;<\/li>\n
                • Kinderpsychologen oder -psychiater, die \u00fcber Kenntnisse der menschlichen Psyche verf\u00fcgen und den Patienten auf dieser Grundlage untersuchen.<\/li>\n<\/ul>\n

                  ACHTUNG<\/strong>
                  \nGehen Sie immer zu einem Spezialisten, wenn Sie den Verdacht haben, dass sich Ihr Kind nicht richtig entwickelt! Am h\u00e4ufigsten gehen Eltern zu Psychologen oder P\u00e4dagogen.<\/p>\n

                  Eine psychologische Beratung kann auch online vereinbart werden. Ein Online-Besuch bei einem Kinderpsychologen gibt Ihnen die M\u00f6glichkeit, Ihre aktuellen Probleme darzulegen, ohne in eine Ambulanz zu fahren.<\/p>\n

                  Bei der Diagnose von Autismus ist es wichtig zu unterscheiden, ob es sich um Autismus, eine einfache St\u00f6rung (H\u00f6r- oder Sehprobleme) oder eine St\u00f6rung in einem der Entwicklungsbereiche, z. B. der Sprache, handelt. Es gibt einige Erkrankungen, die dem Autismus \u00e4hneln k\u00f6nnen, so dass dies durch entsprechende Tests ausgeschlossen werden sollte. Die Beobachtung des Kindes und das Gespr\u00e4ch mit den Eltern\/Erziehungsberechtigten sind wichtige Elemente, um eine Diagnose zu stellen. Die p\u00e4dagogischen F\u00e4higkeiten werden von einem multidisziplin\u00e4ren Team untersucht.<\/p>\n

                  Fazit: Aufgrund der Erfahrungen und Beobachtungen der Eltern sind die folgenden Untersuchungen sinnvoll:<\/p>\n

                    \n
                  • Blut- und Urinuntersuchungen;<\/li>\n
                  • HNO-Untersuchungen, um Probleme mit dem Sprach- und H\u00f6rapparat auszuschlie\u00dfen;<\/li>\n
                  • Tests auf Toxoplasmose und Cytomegalovirus;<\/li>\n
                  • H\u00f6rtests – zum Ausschluss von H\u00f6rproblemen;<\/li>\n
                  • neurologische Untersuchungen – zum Ausschluss anderer neurologischer St\u00f6rungen;<\/li>\n
                  • Augentests – zum Ausschluss von Augenproblemen;<\/li>\n
                  • genetische oder metabolische Tests, die h\u00e4ufig von den Eltern durchgef\u00fchrt werden, um andere Erkrankungen auszuschlie\u00dfen, die dem Autismus \u00e4hneln.<\/li>\n<\/ul>\n

                    Um einen der ersten Schritte zur Beurteilung des Gesundheitszustands des Kindes zu vollziehen, kann man mit der Durchf\u00fchrung von Labortests beginnen. Die grundlegenden Tests, die den Gesundheitszustand des Kindes in einem Paket diagnostizieren, liefern erste Informationen f\u00fcr die Fachleute, die die Diagnose stellen.<\/p>\n

                    Autismus – diagnostische Kriterien<\/h4>\n

                    Nach der ICD-10-Klassifikation werden die Kriterien f\u00fcr Autismus bei Kindern in 3 Untergruppen unterteilt.<\/p>\n

                    Erstens: Autismus bedeutet eine abnorme oder beeintr\u00e4chtigte Entwicklung, die vor dem Alter von 3 Jahren in mindestens einem der folgenden Bereiche deutlich erkennbar ist:<\/p>\n

                      \n
                    • Sprachverst\u00e4ndnis und -ausdruck in der sozialen Kommunikation;<\/li>\n
                    • Entwicklung von selektiver sozialer Bindung oder reziproker sozialer Interaktion;<\/li>\n
                    • funktionelles oder symbolisches Spiel.<\/li>\n<\/ul>\n

                      Damit das Adjudikationsteam die Diagnose einer Autismus-Spektrum-St\u00f6rung stellen kann, m\u00fcssen insgesamt mindestens sechs der in den Punkten I, II und III aufgef\u00fchrten Symptome vorliegen, wobei mindestens zwei aus Punkt I und jeweils mindestens eines aus den Punkten II und III stammen m\u00fcssen.<\/p>\n

                      I. Qualitative Auff\u00e4lligkeiten in der wechselseitigen sozialen Interaktion, die sich in mindestens zwei der folgenden Bereiche manifestieren:<\/p>\n

                        \n
                      • unzureichender Einsatz von Blickkontakt, Mimik, K\u00f6rperhaltung und Gestik zur angemessenen Regulierung sozialer Interaktionen;<\/li>\n
                      • unzureichende Entwicklung von Beziehungen zu Gleichaltrigen, die das gegenseitige Teilen von Interessen, Aktivit\u00e4ten und Emotionen beinhalten;<\/li>\n
                      • mangelnde sozial-emotionale Reziprozit\u00e4t, die sich in beeintr\u00e4chtigten oder unterschiedlichen Reaktionen auf die Emotionen anderer, in der Unf\u00e4higkeit, das Verhalten entsprechend dem<\/li>\n
                      • sozialen Kontext zu modulieren, und in einer unzureichenden Integration von sozialem, emotionalem und kommunikativem Verhalten \u00e4u\u00dfert,<\/li>\n
                      • Fehlen des spontanen Bed\u00fcrfnisses, Freuden, Interessen oder Erfolge mit anderen zu teilen.<\/li>\n<\/ul>\n

                        II. Qualitative Kommunikationsanomalien, die sich in einem oder mehreren der folgenden Bereiche manifestieren<\/p>\n

                          \n
                        • verz\u00f6gerte oder v\u00f6llig fehlende Entwicklung der gesprochenen Sprache, ohne dass versucht wird, dies durch Gestik oder Mimik als alternative Kommunikationsmittel zu kompensieren;<\/li>\n
                        • ein relativer Mangel an Initiative und Ausdauer bei Gespr\u00e4chen, in denen eine R\u00fcckmeldung auf die Mitteilungen der anderen Person erfolgt;<\/li>\n
                        • Stereotyper und sich wiederholender idiosynkratischer Gebrauch von Worten und Ausdr\u00fccken;<\/li>\n
                        • ein Mangel an spontaner Vielfalt im vorget\u00e4uschten Spiel oder im Spiel, das soziale Rollen nachahmt.<\/li>\n<\/ul>\n

                          III. Eingeschr\u00e4nkte, sich wiederholende und stereotype Verhaltensmuster, Interessen und Aktivit\u00e4ten, die sich in einem oder mehreren der folgenden Bereiche zeigen:<\/p>\n

                            \n
                          • Besch\u00e4ftigung mit einem oder mehreren stereotypen Interessen mit abnormem Inhalt und Fokus oder einem oder mehreren Interessen, die eher wegen ihrer Intensit\u00e4t und Begrenzung als wegen ihres Inhalts und Fokus abnorm sind;<\/li>\n
                          • Zwanghaftes Festhalten an bestimmten, nicht funktionalen Routine- und ritualisierten Aktivit\u00e4ten;<\/li>\n
                          • Stereotype und sich wiederholende motorische Manierismen, einschlie\u00dflich Klopfen oder Drehen der Finger, oder komplexe Ganzk\u00f6rperbewegungen;<\/li>\n
                          • Konzentration auf partielle oder nicht-funktionale Eigenschaften von Spielobjekten.<\/li>\n<\/ul>\n

                            Dar\u00fcber hinaus kann Autismus diagnostiziert werden, wenn das aktuelle klinische Bild nicht erkl\u00e4rt werden kann:<\/p>\n

                              \n
                            • andere Symptome einer ganzheitlichen Entwicklungsst\u00f6rung;<\/li>\n
                            • spezifische Sprachentwicklungsst\u00f6rung mit sekund\u00e4ren sozial-emotionalen Schwierigkeiten;<\/li>\n
                            • reaktive Bindungsst\u00f6rung oder selektive Bindungsst\u00f6rung;<\/li>\n
                            • geistige Retardierung mit einigen Merkmalen von emotionalen und Verhaltensst\u00f6rungen;<\/li>\n
                            • Schizophrenie mit ungew\u00f6hnlich fr\u00fchem Beginn<\/li>\n
                            • Rett-Syndrom.<\/li>\n<\/ul>\n

                              Es sind auch andere Klassifikationen bekannt, die Kriterien f\u00fcr die Diagnose von Autismus aufstellen, wie z. B. DSM-5 oder DSM-IV, aber die ICD-10-Kriterien werden am h\u00e4ufigsten f\u00fcr die Diagnose von Autismus-Spektrum-St\u00f6rungen verwendet.<\/p>\n

                              Autismus – kann diese St\u00f6rung behandelt werden?<\/h4>\n

                              Autismus kann von Kind zu Kind unterschiedlich stark ausgepr\u00e4gt sein. Das Kind muss st\u00e4ndig betreut werden. Die Behandlung besteht aus verschiedenen Formen der Psychotherapie, in die die gesamte Familie einbezogen werden sollte.<\/p>\n

                              Je fr\u00fcher der therapeutische Prozess eingeleitet wird, desto besser sind die Chancen auf eine Verbesserung der Funktionsf\u00e4higkeit.<\/p>\n

                              Die Behandlung von Autismus kann verschiedene Formen annehmen. Man spricht von therapeutischen, pharmakologischen oder di\u00e4tetischen Behandlungen.<\/p>\n

                              Die therapeutische Behandlung st\u00fctzt sich in der Regel auf Verhaltenstherapie, Rehabilitation und Sonderp\u00e4dagogik. Die Therapie und der Unterricht finden in Zentren statt, die auf die Behandlung autistischer Kinder spezialisiert sind. W\u00e4hrend der Therapie werden Kurse zu Kommunikationsst\u00f6rungen, Verhaltensweisen oder zum Training sozialer F\u00e4higkeiten angeboten. Die Wirksamkeit dieser Art von Therapie h\u00e4ngt davon ab, wie fr\u00fch das Kind an ein solches spezialisiertes Zentrum \u00fcberwiesen wird. Je fr\u00fcher, desto besser sind die Ergebnisse.<\/p>\n

                              Kindern auf dem Autismus-Spektrum wird zunehmend Musiktherapie, Hippotherapie, Hundetherapie angeboten. Delphintherapie, Kunsttherapie, aber auch Joggen, Tanzen oder Kampfsportarten.<\/p>\n

                              Pharmakotherapie und insbesondere Antipsychotika wie Risperidon und Aripiprazol werden nur bei anhaltendem herausforderndem Verhalten empfohlen.<\/p>\n

                              Es ist nicht ungew\u00f6hnlich, dass autistische Patienten Methylphenidat oder Atomoxetin erhalten. Diese Medikamente tragen zur Verringerung der ADHS-Symptome bei. Die Verabreichung von Antiepileptika hat bisher noch keine sehr positiven Ergebnisse gezeigt.<\/p>\n

                              Erw\u00e4hnenswert ist, dass bisherige Studien darauf hinweisen, dass SSRI-Medikamente wie Fluoxetin, Fluvoxamin und Citalopram nicht hilfreich sind.<\/p>\n

                              Die richtige Ern\u00e4hrung ist ebenfalls wichtig f\u00fcr die Behandlung von Autismus. Es hat den Anschein, dass ein erheblicher Teil der Menschen mit Autismus Magen-Darm-Probleme hat, deren Zusammenhang mit der St\u00f6rung jedoch noch unklar ist.<\/p>\n

                              Als Hilfsmittel in der Autismus-Therapie ist es sinnvoll, beschwerte Decken zur Unterst\u00fctzung von Angst- und Wahrnehmungsst\u00f6rungen zu verwenden. Die bei medonetmarket.co.uk erh\u00e4ltlichen beschwerten Steppdecken gibt es in verschiedenen Gr\u00f6\u00dfen und Gewichten. Sie finden sowohl Baumwolldecken mit Nerz f\u00fcr Kinder als auch ganzj\u00e4hrig verwendbare Decken f\u00fcr Erwachsene.<\/p>\n

                              Autismus – Tipps f\u00fcr Eltern<\/h4>\n

                              Suchen Sie Ihren Arzt auf, wenn Ihr Kind:<\/p>\n

                                \n
                              • eine gest\u00f6rte Sprachentwicklung hat, nicht mit seiner Umwelt kommuniziert;<\/li>\n
                              • keinen sozialen Kontakt aufnimmt;<\/li>\n
                              • nicht auf Namen reagiert.<\/li>\n<\/ul>\n

                                Es ist \u00e4u\u00dferst wichtig, so fr\u00fch wie m\u00f6glich mit der Behandlung zu beginnen.<\/p>\n

                                \n

                                Quelle:<\/p>\n

                                  \n
                                • http:\/\/www.medonet.pl\/choroby-od-a-do-z\/choroby-i-zaburzenia-psychiczne,autyzm—objawy–przyczyny-i-leczenie-u-dziecka-z-autyzmem,artykul,1586353.html<\/em><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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