{"id":1345,"date":"2022-07-23T08:00:54","date_gmt":"2022-07-23T06:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostik-des-geistes.de\/blog\/?p=1345"},"modified":"2022-07-20T14:59:56","modified_gmt":"2022-07-20T12:59:56","slug":"strategien-zur-ermutigung-von-kindern-mit-autismus-zur-kooperation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diagnostik-des-geistes.de\/blog\/autismus-spektrum-storung\/strategien-zur-ermutigung-von-kindern-mit-autismus-zur-kooperation\/","title":{"rendered":"Strategien zur Ermutigung von Kindern mit Autismus zur Kooperation"},"content":{"rendered":"<p>Kooperation kann f\u00fcr <a href=\"https:\/\/www.diagnostik-des-geistes.de\/test-fur-autismus-spektrum-storungen\">Kinder mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rung<\/a> (ASS) selbst unter den besten Umst\u00e4nden eine Herausforderung sein. Und in Stresssituationen &#8211; in denen es oft auf Zusammenarbeit ankommt &#8211; kann das Befolgen von Anweisungen noch schwieriger sein.<\/p>\n<p>Hier sind einige Tipps, die Eltern von Kindern mit Autismus helfen sollen, die Zusammenarbeit zu verbessern und gleichzeitig die Autonomie des Kindes zu respektieren und Streitigkeiten auf ein Minimum zu beschr\u00e4nken.<\/p>\n<h4>Effektiv kommunizieren<\/h4>\n<p>Die Befolgung einiger einfacher Tipps kann die Kommunikation mit einem Kind auf dem Autismus-Spektrum wesentlich erleichtern &#8211; und die Vermittlung der Botschaft erh\u00f6ht die Wahrscheinlichkeit einer Zusammenarbeit.<\/p>\n<ul>\n<li>Seien Sie einfach und direkt. &#8220;Wenn Sie wirksame Anweisungen geben wollen, m\u00fcssen Sie sehr genau sein&#8221;. &#8211; sagt Bethany Vibert, PsyD, klinische Psychologin am Child Mind Institute. Zum Beispiel, anstatt zu sagen: &#8220;Kannst du bitte den Tisch fertig decken?&#8221;, kannst du sagen: &#8220;Stell bitte die Teller auf den Tisch&#8221;. Es geht darum, dem Kind genau mitzuteilen, welche Erwartungen es im Moment hat, anstatt ihm eine Liste von Aufgaben oder allgemeine Anweisungen zu geben.<\/li>\n<li>Vermeiden Sie Sarkasmus, Metaphern und Witze. Kinder mit Autismus neigen dazu, alles w\u00f6rtlich zu nehmen, so dass nicht w\u00f6rtliche Aussagen wie Sarkasmus und Witze sie verwirren k\u00f6nnen. Und wenn sie sich nicht sicher sind, worum Sie sie bitten, ist es schwierig f\u00fcr sie, zu kooperieren. Etwas Vages zu sagen, wie zum Beispiel: Es ist an der Zeit, dass du dich an die Arbeit machst&#8217;, kann bei einem Kind zu Frustration f\u00fchren. &#8211; sagt Dr. Vibert.<\/li>\n<li>Verwenden Sie visuelle Hilfsmittel. Kinder mit ASD profitieren oft von einer visuellen Darstellung eines Ziels. Wenn Sie zum Beispiel m\u00f6chten, dass sie den Tisch decken, kann ein Foto, das genau zeigt, wie die Teller angeordnet werden sollen, eine gro\u00dfe Hilfe sein. Eine Liste, auf der die Kinder die erledigten Aufgaben abhaken k\u00f6nnen, kann ebenfalls eine Erleichterung darstellen.<\/li>\n<li>Belohnen Sie die Zusammenarbeit. Alle Kinder wissen es zu sch\u00e4tzen, wenn sie f\u00fcr eine gut erledigte Aufgabe belohnt werden, also bieten Sie kleine Belohnungen an, wenn ein Kind kooperiert. &#8220;Es k\u00f6nnte etwas so Einfaches sein wie ein Abklatschen oder vielleicht ein Kitzeln, das er oder sie wirklich genie\u00dft&#8221;. &#8211; sagt Dr. Vibert. &#8220;Sie wollen wirklich erreichen, dass das Befolgen von Anweisungen etwas Positives ist.&#8221;<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Ihr Kind dazu bringen, eine Maske zu tragen<\/h4>\n<p>Das Tragen einer Maske in der \u00d6ffentlichkeit kann f\u00fcr lange Zeit Teil unserer Realit\u00e4t sein, und es kann f\u00fcr Kinder mit Autismus besonders schwierig sein.<\/p>\n<p>Wenn Ihr Kind gerade dabei ist, sich an das Tragen einer Maske zu gew\u00f6hnen, oder bisher Schwierigkeiten mit Masken hatte, gibt es M\u00f6glichkeiten, wie Sie ihm bei der Anpassung helfen k\u00f6nnen.<\/p>\n<ul>\n<li>Langsam. Vibert empfiehlt, die Masken schrittweise in die Routine Ihres Kindes aufzunehmen. &#8220;F\u00fchren Sie die Maske auf eine Weise ein, die die positive Assoziation mit ihr verst\u00e4rkt&#8221;. &#8211; sagt sie. &#8220;Versuchen Sie, es nicht zu tun, kurz bevor Sie irgendwohin gehen oder kurz bevor Sie wollen, dass Ihr Kind es anzieht.&#8221; Sie k\u00f6nnen damit beginnen, dass Ihr Kind die Maske in der Hand h\u00e4lt oder mit ihr spielt, w\u00e4hrend es etwas tut, was ihm Spa\u00df macht, z. B. eine Lieblingssendung ansehen. Wenn sich das Kind wohlf\u00fchlt, kann es sie f\u00fcr ein paar Sekunden auf das Gesicht setzen und sie schlie\u00dflich zu Hause tragen. Wenn Sie in risikoarmen Situationen \u00fcben, wird Ihr Kind die Maske wahrscheinlich als weniger belastend empfinden und leichter bereit sein, sie in der \u00d6ffentlichkeit zu tragen.<\/li>\n<li>Passen Sie sich den Bed\u00fcrfnissen Ihres Kindes an. Versuchen Sie herauszufinden, was genau Ihr Kind an der Maske st\u00f6rt. Ist es das Gummiband? Das Material? Wenn Sie mit verschiedenen Masken experimentieren, k\u00f6nnen Sie eine finden, die Ihr Kind leichter vertr\u00e4gt. Eine Lieblingsfarbe oder ein lustiges Muster k\u00f6nnen ebenfalls hilfreich sein.<\/li>\n<li>Entwickeln Sie einen Ausstiegsplan. Wenn Ihr Kind bereit ist, das Haus mit einer Maske zu verlassen, sollten Sie sich dar\u00fcber im Klaren sein, was es zu erwarten hat und was zu tun ist, wenn Ihr Kind damit Schwierigkeiten hat. Sie k\u00f6nnten zum Beispiel mit Ihrem Kind vereinbaren, dass es die Maske zehn Minuten lang aufbeh\u00e4lt und dann, wenn es sie nicht mehr tragen m\u00f6chte, das Gesch\u00e4ft verlassen und sie abnehmen kann.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Verantwortlichkeiten verwalten<\/h4>\n<p>Kindern mit Autismus f\u00e4llt es oft schwer, Aufgaben zuverl\u00e4ssig zu erledigen, sei es bei den Hausaufgaben oder bei der Erledigung von Hausarbeiten. Bereiten Sie sie auf den Erfolg vor, indem Sie klare Erwartungen und vorhersehbare Routinen festlegen.<\/p>\n<ul>\n<li>Setzen Sie vern\u00fcnftige Erwartungen. Es ist wichtig, dass Sie sich der Aufmerksamkeitsspanne Ihres Kindes bewusst sind. Kindern mit Autismus f\u00e4llt es oft schwer, ihre Aufmerksamkeit \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum auf eine Aufgabe zu richten, was es ihnen erschweren kann, das zu tun, was Sie verlangen. Helfen Sie ihnen, ihre Aufgaben entsprechend zu planen, indem Sie beispielsweise die Hausaufgaben in kurzen Abschnitten erledigen oder die Hausarbeit in nicht zu lange dauernde Schritte unterteilen.<\/li>\n<li>Legen Sie viele Pausen ein. Wenn Ihr Kind eine Aufgabe erledigt hat, ermutigen Sie es, eine Pause einzulegen, um sich k\u00f6rperlich zu bet\u00e4tigen &#8211; zum Beispiel bei einem Spaziergang, beim Spielen im Garten oder beim Tanzen zu einem Lieblingslied. &#8220;Eine aktive Pause macht Ihr Kind weniger nerv\u00f6s und \u00e4ngstlich&#8221;. &#8211; sagt Dr. Vibert.<\/li>\n<li>Verwenden Sie einen visuellen Zeitplan. Ein klarer visueller Zeitplan kann Ihrem Kind helfen zu wissen, was auf es zukommt, und es motivieren, Aufgaben zu erledigen, die es vielleicht nicht mag. Dr. Vibert empfiehlt die Verwendung eines einfachen &#8220;Zuerst\/Nun&#8221;-Formats, bei dem ein Bild von etwas, das das Kind tun muss, mit einem Bild der Belohnung kombiniert wird, die es erh\u00e4lt, wenn es die Aufgabe erf\u00fcllt. Zum Beispiel k\u00f6nnte &#8220;Zuerst&#8221; bedeuten, dass man Spielzeug aufhebt, und &#8220;Dann&#8221; k\u00f6nnte bedeuten, dass man eine &#8211; ein beliebter Snack.<\/li>\n<li>Seien Sie kreativ. Wenn Ihr Kind dazu neigt, immer wieder mit denselben Aufgaben zu k\u00e4mpfen, versuchen Sie, dieselbe Aufgabe auf unterschiedliche Weise zu erledigen. So stellt Dr. Vibert fest, dass manche Kinder besser mit der Handschrift als mit dem Maschinenschreiben zurechtkommen. Wenn ein Kind also Hausaufgaben abtippen muss, k\u00f6nnen Sie den Lehrer fragen, ob es diese nicht mit der Hand schreiben kann. Schon kleine \u00c4nderungen an den Aufgaben k\u00f6nnen die Mitarbeit des Kindes erheblich erleichtern.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Weitere Informationen<\/h4>\n<ul>\n<li>childmind.org\/article\/increasing-cooperation-in-kids-with-autism\/<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kooperation kann f\u00fcr Kinder mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rung (ASS) selbst unter den besten Umst\u00e4nden eine Herausforderung sein. 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