Die Intelligenz von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) war unter anderem Gegenstand polnischer Forschung. Forscher aus Poznan und Gdansk untersuchten das Profil der multiplen Intelligenzen nach dem Konzept von Gardner bei einer Gruppe von Kindern mit ADHS.
Visuelle Intelligenz
Die Studie zeigte, dass Kinder, die von psychomotorischer Übererregbarkeit betroffen sind, bei der visuellen Intelligenz am besten abschneiden. Die Forscher kommen zu dem Schluss, dass sich der Unterricht für Kinder mit ADHS weitgehend auf diese Art von Fähigkeit stützen sollte. Nach Ansicht der Autoren ist der Einsatz von Whiteboards und anderen visuellen Hilfsmitteln durch die Lehrer gerechtfertigt. Die Forscher schlagen vor, Kinder mit dem Syndrom zu ermutigen, beim Lernen Zeichnungen, Videos, Bilder, Mind Maps oder die farbliche Hervorhebung wichtiger Informationen zu verwenden.
Zwischenmenschliche Intelligenz
Die Ergebnisse der Studie zeigen auch ein niedriges Niveau der zwischenmenschlichen und sprachlichen Intelligenz bei Kindern, die von ADHS betroffen sind. Dies steht im Einklang mit anderen Berichten von Forschern. Es hat sich bereits gezeigt, dass bei vier- und sechsjährigen Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung nicht die kognitive Entwicklung, sondern die Beziehungen zu Gleichaltrigen am stärksten beeinträchtigt sind. Kinder mit ADHS lernen nicht, in einer Gruppe zu verhandeln, Zugeständnisse zu machen, die Spielregeln zu befolgen oder auf Gegenseitigkeit zu achten. Dies führt zu schlechten Interaktionen oder Ablehnung durch die Gleichaltrigengruppe. Für Kinder mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung ist es auch schwieriger, Beziehungen zu pflegen, weil sie weniger in der Lage sind, emotionale Gesichtsausdrücke zu erkennen. Die Jüngsten mit ADHS haben auch Schwierigkeiten, die Kommunikationssituation selbst herzustellen. Das liegt daran, dass ihre Aufmerksamkeitsstörung es schwierig macht, Blickkontakt herzustellen und aufrechtzuerhalten. Diese zwischenmenschlichen und kommunikativen Probleme, so die Autoren der Studie, sollten ein Grund sein, Kinder mit ADHS in die soziotherapeutische Betreuung aufzunehmen. Dies würde es den Patienten ermöglichen, Verhaltensweisen, die sie in einer kleinen Gruppe entwickelt haben, auf größere Gruppen von Gleichaltrigen zu übertragen.
Quelle / Bibilographie
- https://www.damian.pl/zdrowie-psychiczne/adhd/
